第(2/3)页

    对他们这样的老师来说，近距离欣赏和观摩秦放歌的演奏，同样是特别幸福和美好的事情。

    只是，秦放歌今天演奏的是大提琴，似乎总是跟悲伤阴郁脱不开干系。他这大提琴奏鸣曲也是如此，第一乐章就是不很快的快板，奏鸣曲式。没有搭配钢琴伴奏，他的大提琴略显孤单。首先演奏的就饱、满深沉、略带伤感的第一主题，由大提琴的低音区上陈述出来。他的演奏极富感染力，特别这样在较低的音区的表现，真真有那种，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的意味。

    音乐里，仿佛有着很多的沉郁凄苦之情，还有哀恸与忧郁以及难言的心思愁绪。

    但紧接着的第二句，就从低音区转到明亮柔和的高音区，大提琴再奏出稍快的激情四射的第二主题，接着一段轻柔且神秘的大调乐句结束了呈示部，乐曲经呈示部进入展开部。

    展开部中，首先第一主题变换面貌在高音区展示，乐句力度逐步增强，旋律片段不断向上攀升，形成一次次的冲击。接着第二主题也热情重现，表现出坚韧不拔的精神。随后音量减弱，钢琴优美的三连音与大提琴对话，在神秘乐句以小调重现后自然过渡到再现部。

    再现部两个主题依次重现，乐曲呈现出宁静祥和的感觉。尾声极为出神入化，大提琴轻轻地陈述，令人回味无穷。

    秦放歌这虽是一把大提琴在演奏，但给很多观众的感觉，仿佛他是在虚空和一台钢琴合奏。毕竟他也早说明过了嘛，这并不是一首大提琴独奏曲，而是为大提琴和钢琴而作的奏鸣曲。

    这钢琴伴奏的部分，就要靠观众们自行去想象了！

    “哥哥还真是会考验我们呢！”

    “难得哥哥这么看得起我们的水平，不努力一把怎么行呢！”

    “我真的不希望看到这样忧郁的哥哥啊！还是喜欢那个阳光灿烂的哥哥。”

    “人生总是会有高朝和低谷的，情绪也是一样，不可能只有正面的而没有负面的情绪。哥哥最让我喜欢的就是，不管音乐如何黑暗悲伤，终究还是能看到些许光亮的。”

    “我觉得这首奏鸣曲里仿佛寄托了哥哥的思念，有种内省的精神在抒情里时隐时现，仿佛是流动之水的跳跃，沉而不亮。”

    “我感受到的是，在叙述的明暗之间，正如哥哥的思绪般细水长流，悠远和沉重。”

    “不管有什么样的悲恸，哥哥作品的旋律，都是那么美不胜收，直入人心。”

    “我最喜欢的就是哥哥在情感表达上的细腻，娓娓道来，沁人心脾，让我身同感受。”

    “美好但略有遗憾的时光就这样结束了，真的很不舍呢！”

    “希望等下的中提琴大师班，没有这么多的伤感和悲哀，我都快承受不起了，不知道哥哥是怎么受得住的。”

    “艺术家本就是多愁善感的。”

    秦放歌的这首为大提琴和钢琴而作的e小调奏鸣曲第一乐章演奏完毕之后，也就停了下来，也宣布这天的“秦放歌国际大提琴大师班”课程结束。时间都已经六点过了……等下七点还有中提琴大师班呢！

    大提琴学生们也不好意思多做挽留，但秦放歌还是花了差不多十分钟的时间，才将这次的大提琴大师班妥善收尾，跟学生老师家长们都道再见，然后回到音乐厅后台。

    把晚餐叫到后台来吃，也当真是明智之举。

    粉丝们也都清楚得很，“哥哥怕是饿坏了吧！心疼……”

    “希望哥哥的团队能给点力呀，千万别把哥哥给饿瘦了，这样的身材正好。”

    “这样的魔鬼课程安排，对小哥的体力真是一种巨大的考验，还好他挺得住。”
    第(2/3)页